✅ 6. Sınıf Fen Bilimleri: Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme Online Test
✅ 6. Sınıf Fen Bilimleri: Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme Testi
Bir maddenin birim hacmindeki kütlesine yoğunluk denir. Fen bilimleri laboratuvarında bir maddenin yoğunluğunu hesaplamak isteyen bir öğrenci, o maddeye ait hangi iki niceliği birbirine bölmelidir?
A) Kütle ve ağırlıkB) Hacim ve ağırlık
C) Kütle ve hacim
D) Ağırlık ve hacim
Yoğunluk birimi aşağıdakilerden hangisidir?
A) $ g $B) $ cm^3 $
C) $ g/cm^3 $
D) $ kg $
Bir su dolu bardağın içine bırakılan demir bilye dibe batarken, tahta parçası suyun yüzeyinde yüzmektedir. Bu gözleme dayanarak maddelerin yoğunlukları arasındaki ilişki hangisidir?
A) Demir > Su > TahtaB) Tahta > Su > Demir
C) Su > Demir > Tahta
D) Demir = Tahta = Su
Kütlesi $ 200 $ g olan bir taşın hacmi dereceli silindirle $ 100 $ $ cm^3 $ olarak ölçülüyor. Bu taşın yoğunluğu kaç $ g/cm^3 $'tür?
A) $ 0.5 $B) $ 2 $
C) $ 20 $
D) $ 300 $
Yoğunluk ile ilgili verilen aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?
A) Bir maddenin kütlesi arttıkça yoğunluğu her zaman artar.B) Yoğunluk, saf maddeler için ayırt edici bir özelliktir.
C) Hacmi büyük olan maddelerin yoğunluğu her zaman daha küçüktür.
D) Aynı tür maddelerin farklı miktarlarının yoğunlukları da farklıdır.
Aynı büyüklükteki iki kutudan birincisinde $ 10 $ tane bilye, ikincisinde ise $ 30 $ tane bilye bulunmaktadır. Bu kutuları bir maddenin tanecik yapısına benzeten bir öğrenci şu sonuca varıyor:
A) Birinci kutunun yoğunluğu daha fazladır.B) İkinci kutunun yoğunluğu daha fazladır.
C) Her iki kutunun yoğunluğu eşittir.
D) Kutuların hacimleri farklıdır.
Bir kap içerisinde birbirine karışmayan K, L ve M sıvıları bulunmaktadır. L sıvısı en altta, K sıvısı ortada ve M sıvısı en üstte durduğuna göre bu sıvıların yoğunluklarının büyükten küçüğe sıralanışı nasıldır?
A) $ L > K > M $B) $ M > K > L $
C) $ K > L > M $
D) $ L > M > K $
İçinde $ 80 $ $ cm^3 $ su bulunan dereceli silindire kütlesi $ 90 $ g olan bir taş atıldığında su seviyesi $ 110 $ $ cm^3 $ çizgisine çıkıyor. Taşın yoğunluğu kaç $ g/cm^3 $'tür?
A) $ 1.125 $B) $ 2 $
C) $ 3 $
D) $ 4.5 $
Suyun katı hali olan buzun, su içerisinde yüzmesinin temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Buzun kütlesinin sudan daha az olması.B) Buzun hacminin sudan daha küçük olması.
C) Suyun donarken hacminin artması sonucu yoğunluğunun azalması.
D) Buzun taneciklerinin suyun taneciklerinden daha hızlı hareket etmesi.
Kütle-hacim grafiğinde X maddesinin doğrusu, Y maddesinin doğrusunun üzerinde yer almaktadır. Buna göre:
I. X maddesinin yoğunluğu Y'den büyüktür.
II. Eşit hacimde X'in kütlesi daha fazladır.
III. X ve Y sıvıları bir kaba konulursa Y üstte kalır.
Yukarıdaki ifadelerden hangileri doğrudur?
B) I ve II
C) II ve III
D) I, II ve III
Kütleleri birbirine eşit olan K, L ve M cisimlerinin hacimleri sırasıyla $ 10 $ $ cm^3 $, $ 20 $ $ cm^3 $ ve $ 30 $ $ cm^3 $'tür. Bu cisimlerin yoğunluklarının sıralaması nasıldır?
A) $ K > L > M $B) $ M > L > K $
C) $ K = L = M $
D) $ L > K > M $
Aşağıdaki tabloda üç farklı maddenin kütle ve hacim değerleri verilmiştir:
- A maddesi: Kütle $ 60 $ g, Hacim $ 20 $ $ cm^3 $
- B maddesi: Kütle $ 120 $ g, Hacim $ 40 $ $ cm^3 $
- C maddesi: Kütle $ 60 $ g, Hacim $ 30 $ $ cm^3 $
Buna göre hangi maddeler aynı tür olabilir?
B) B ve C
C) A ve B
D) A, B ve C
Boş bir kabın kütlesi $ 150 $ g gelmektedir. Bu kap hacmi $ 100 $ $ cm^3 $ olan bir sıvı ile tamamen doldurulduğunda toplam kütle $ 350 $ g ölçülüyor. Bu sıvının yoğunluğu kaç $ g/cm^3 $'tür?
A) $ 1.5 $B) $ 2 $
C) $ 3.5 $
D) $ 5 $
Kapalı esnek bir balonun içindeki gaz ısıtıldığında balonun hacminin arttığı gözlemleniyor. Bu olay sırasında gazın yoğunluğundaki değişimle ilgili hangi modelleme ve açıklama doğrudur?
A) Tanecikler arası boşluk arttığı ve hacim büyüdüğü için yoğunluk azalır.B) Tanecik sayısı arttığı için yoğunluk artar.
C) Kütle azaldığı için yoğunluk azalır.
D) Hacim ve kütle aynı oranda arttığı için yoğunluk değişmez.
Cevap Anahtarı ve Detaylı Çözümler İçin QR Kodu Okutun
https://www.cepokul.com/sinav/6-sinif-fen-bilimleri-yogunluk-ile-ilgili-bilimsel-model-olusturabilme/testler