✅ 5. Sınıf Fen Bilimleri: Ay'ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme Online Test

Ay'ın evrelerini temsil eden bir model tasarlayan öğrenci, Ay'ın Dünya'dan bakıldığında tamamen karanlık görüldüğü evreyi modellemek istemektedir.

Buna göre öğrenci hangi ana evreyi temsil etmektedir?

Fen bilimleri dersinde Ay'ın evrelerini gösteren bir model hazırlayan el feneri, köpük top ve voleybol topu kullanmaktadır.

Bu modelde kullanılan el feneri aşağıdakilerden hangisini temsil eder?

Ay'ın ana evreleri belirli bir sırayla gerçekleşir.

Yeni ay evresinden sonra gerçekleşen ilk ana evre aşağıdakilerden hangisidir?

Bir öğrenci, elindeki küçük tenis topunu kendi etrafında döndürürken aynı zamanda arkadaşının etrafında da dolandırmaktadır.

Öğrencinin bu modelde tenis topuna yaptırdığı hareket aşağıdakilerden hangisini temsil eder?

İlk dördün evresini model üzerinde gösteren bir öğrenci, Dünya'dan bakan bir kişinin Ay'ı hangi şekilde göreceğini söyler?

Bir öğrenci Ay'ın evreleri modelinde Yeni ay evresinden İlk dördün evresine geçişi gözlemliyor.

Ay'ın ardışık iki ana evresi arasında geçen bu süre yaklaşık ne kadardır?

Karanlık bir odada bir öğrenci el fenerini sabit tutuyor. Başka bir öğrenci köpük topu el feneri ile kendisi arasına koyarak topa bakıyor.

Bu modelleme çalışmasında öğrencinin köpük topu görme şekli ve temsil edilen evre aşağıdakilerden hangisidir?

Ay'ın evreleri modelinde malzemeler sırasıyla "El feneri - Gözlemci - Plastik top" şeklinde dizilmiştir.

Gözlemci, plastik topun kendisine bakan yüzünün tamamen aydınlık olduğunu gördüğüne göre, bu modelde hangi evre temsil edilmektedir?

Ay'ın evrelerini inceleyen bir öğrenci, modellerini sırasıyla dizerken Yeni ay evresi ile İlk dördün evresi arasına bir ara evre modeli eklemek istiyor.

Öğrencinin bu iki ana evre arasına eklemesi gereken ara evre aşağıdakilerden hangisidir?

Ay'ın evrelerini temsil eden bilimsel bir model tasarlayan Zeynep, modeli hakkında şu yargılarda bulunuyor:

I. Güneş'i temsil eden el feneri sabit tutulmalıdır.
II. Ay'ı temsil eden top, Dünya'yı temsil eden öğrencinin etrafında dolandırılmalıdır.
III. Ay'ı temsil eden topun Güneş'e bakan tarafı her zaman aydınlıktır.

Zeynep'in verdiği yargılardan hangileri doğrudur?

Ay'ın Dünya'dan görünen yüzünün sol tarafının aydınlık (ters "D" şeklinde) olduğu ana evreyi modelleyen bir öğrenci için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

Ahmet bir masanın sol tarafına sabit bir ışık kaynağı koyuyor. Kendisi masanın ortasında Dünya'yı temsil edecek şekilde duruyor. Ay'ı temsil eden siyah-beyaz topu saat yönünün tersine doğru 4 farklı konumda tutarak inceliyor:

1. Konum: Işık kaynağı ile Ahmet'in arasında
2. Konum: Ahmet'in ön tarafında (90 derece dik)
3. Konum: Işık kaynağının tam karşısında (Ahmet ortada)
4. Konum: Ahmet'in arka tarafında (270 derece dik)

Buna göre Ahmet topu 4. konuma getirdiğinde Dünya'dan bakan bir gözlemci olarak hangi ana evreyi modeller?

Tasarlanan bir bilimsel modelde Ay'ı temsil eden topun Güneş'e bakan yüzü her zaman yarı yarıya aydınlık kalmaktadır. Buna rağmen Dünya'daki gözlemci Ay'ı farklı şekillerde (evrelerde) görmektedir.

Bu durumun temel nedeni aşağıdakilerden hangisi ile açıklanır?

Bir fen bilimleri projesinde Ay'ın evreleri takvimini modelleyen Selin, 1 Mayıs tarihinde "Yeni ay" evresini modellemiştir.

Selin'in aynı ay içerisinde "Son dördün" evresini modelleyeceği yaklaşık tarih ve bu tarihe kadar gözlemleyeceği ana evrelerin sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?